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PUBLICAÇÃO DO ARTIGO "ANÍSIO TEIXEIRA, CURRÍCULO, ESTUDO DA CULTURA E CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES NAS ESCOLAS" NO NÚMERO ESPECIAL (V. 8 N. 28), DOSSIÊ OS MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE DA REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA ENSINO INTERDISCIPLINAR - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO ( POSENSINO) DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE (UERN)*

Este artigo analisa a relevância do estudo da cultura nos programas curriculares da educação básica para a construção de identidades no pensamento de Anísio Teixeira. Para o educador, os currículos escolares nacionais devem ser constituídos, de um lado, por uma parte fixa na qual são abordados os conteúdos resultantes do conhecimento produzido ao longo da história da humanidade e, de outro, por uma parte variável que inclui saberes referentes às diversas culturas locais presentes no Brasil. Para a realização desta análise, adotou-se um estudo qualitativo sobre a concepção anisiana de currículo como peça viva do sistema escolar adaptada à realidade nacional e local e à demanda social pela valorização da pluralidade cultural e da constituição de identidades.

O artigo está disponível na íntegra em mídia eletrônica no seguinte endereço:

Referência:
Pinto, J. E. V. (2022). ANÍSIO TEIXEIRA, CURRÍCULO, ESTUDO DA CULTURA E CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES NAS ESCOLAS. Revista Eletrônica Cientí­fica Ensino Interdisciplinar, 8(28).




Graduado em Bacharelado e Licenciatura Plena em História pela Universidade de Brasília. Especialização em Metodologia do Ensino da História e Docência e Gestão da Educação Básica na Faculdade Unyleya. Mestre em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Doutor em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Pós-Doutor no Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Goiás - Linha de Pesquisa em Fronteiras, Interculturalidades e Ensino de História, onde desenvolveu pesquisas em História da Educação e Cultura Política no Brasil.

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