HISTÓRIA, PENSAMENTOS E LITERATURA

  OS MISERÁVEIS - Poema Por SÉRGIO VAZ [Ladainha - MG, 1964. Poeta da periferia e fundador da Cooperativa Cultural da Periferia (COOPERIFA) em Taboão da Serra - SP e organizador da Semana de Arte Moderna da Periferia] Vítor nasceu… no Jardim das Margaridas. Erva daninha, nunca teve primavera. Cresceu sem pai, sem mãe, sem norte, sem seta. Pés no chão, nunca teve bicicleta. Já Hugo, não nasceu, estreou. Pele branquinha, nunca teve inverno. Tinha pai, tinha mãe, caderno e fada madrinha. Vítor virou ladrão, Hugo salafrário. Um roubava pro pão, o outro, pra reforçar o salário. Um usava capuz, o outro, gravata. Um roubava na luz, o outro, em noite de serenata. Um vivia de cativeiro, o outro, de negócio. Um não tinha amigo: parceiro. O outro, tinha sócio. Retrato falado, Vítor tinha a cara na notícia, enquanto Hugo fazia pose pra revista. O da pólvora apodrece penitente, o da caneta enriquece impunemente. A um, só resta virar crente, o outro, é candidato a presidente.

A NECESSIDADE DE UMA POLÍTICA DE UNIVERSALIZAÇÃO DO ACESSO A LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO BRASIL Por JORGE ESCHRIQUI As escolas públicas deveriam implantar métodos e técnicas educacionais de vanguarda, oferecendo aos alunos espaços de aprendizagem diferenciados, com laboratórios, bibliotecas, centros esportivos, sala de aula virtual, além de organizarem excursões pedagógicas para enriquecer os conteúdos curriculares. Ao invés de perder o foco no que é realmente importante para o país, isto é, o entendimento da Educação enquanto uma política de Estado e não de um governo, discutindo-se supostos “vieses ideológicos” ou apontando-se possíveis inimigos ou “demonizando” grupos sociais ou pessoas, talvez fosse mais pertinente por parte da atual gestão do Ministério da Educação refletir sobre a realidade das escolas públicas e os fatores realmente determinantes para uma melhoria da qualidade do ensino. Realidade caracterizada por muitas dificuldades m...

  ORAÇÃO A SÃO FRANCISCO PELOS ESQUECIDOS E DISCRIMINADOS DO BRASIL E DO MUNDO Por JORGE ESCHRIQUI Perdoai-me, São Francisco, Se tomo o seu tempo no Mundo Além com este diálogo, Mas preciso te dizer que ao longo de tua breve passagem por este mundo, Encontraste ao longo dos caminhos, Homens e mulheres esfomeados e enfermos, Abriste mão de tuas riquezas para compartilhar com eles Alimento, sabedoria, cura e conforto. Preciso te dizer infelizmente, São Francisco, Que nascido tivesses tu na atualidade, As tuas falas sobre pobreza, caridade e amor ao semelhante Soariam a muitos indivíduos como "comunismo" E provavelmente te desejariam a morte, Como fazem alguns "cristãos", Inclusive católicos, Com o Papa Francisco neste momento. Quero te falar tristemente, São Francisco, Que muita gente neste mundo físico Utiliza-se de gestos de caridade e compaixão, Que nem sempre vem do coração, Como uma máscara para esconder aos olhos da sociedade Uma personalidade egocêntrica e ...

  COMO É QUE O BRASIL CONSEGUE SER TÃO RUIM EM EDUCAÇÃO? Por DARCY RIBEIRO (Montes Claros-MG, 1922 – Brasília-DF, 1997. Antropólogo, escritor e político brasileiro, conhecido por seu foco em relação aos indígenas e à educação no Brasil) É uma coisa que sempre cogito, que sempre estou me perguntando: como o Brasil conseguiu ser tão ruim em educação e continua sendo tão ruim em educação? A única explicação que tenho é que é um defeito da nossa classe dominante. A nossa sociedade é uma sociedade enferma de desigualdades, suponho que a causa básica está em que somos descendentes dos senhores de escravos, fomos o último país do mundo, nós e Cuba, a acabar com a escravidão e a escravidão cria um tipo de senhorialidade que se autodignifica, que se acha branca, bonita, civilizada, come bem, é requintada, mas que tem ódio do povo, trata o povo como carvão para queimar. Então, na realidade, é uma classe dominante de filhos de senhores de escravos que vê o povo como a coisa mais rel...

  BRASIL: UM PAÍS MENTALMENTE SUBDESENVOLVIDO (Para uma análise de discursos e práticas de aversão à ciência, cultura e intelligentsia) Por AFRÂNIO COUTINHO (Salvador, 1911 – Rio de Janeiro, 2000. Professor, ensaísta e crítico literário brasileiro. Membro da Academia Brasileira de Letras) Costumamos no Brasil apreciar os homens vazios de ideias, mas que fazem coisas. Temos horror à teoria. Repelimos ideias e erudição como formas de poluição. Preferimos o homem telúrico, embebido da seiva telúrica, desligado de controle da inteligência. Desconfiamos dos estudiosos, cultos, eruditos, sabedores, para preferir os vazios de formação intelectual e conteúdo de cultura. Competência é coisa que não nos interessa. Por isso, o nosso desprezo pelo livro. Temos horror do livro. Ainda não descobrimos no Brasil que conhecimento e competência só se adquirem com o livro. Daí o nosso vício da improvisação, da superficialidade, da embromação, da desconfiança com o homem de saber e cultura, do...

  A ESQUERDA QUE A DEMOCRACIA BRASILEIRA DEMANDA (Para uma reflexão sobre o futuro da esquerda no cenário político brasileiro) Por ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA (Caetité-Bahia, 12 de julho de 1900 - Rio de Janeiro, 11 de março de 1971. Jurista, intelectual, educador e escritor brasileiro) A reconstrução do país exige um vigoroso estado de confiança e de união para se processar com algum viso de êxito, tão sérios e difíceis são os problemas deixados por uma ditadura. Este período a iniciar-se será um período de sacrifícios e de esforços tão grandes que o seu possível sucesso depende de uma colaboração real e eficaz de todos os brasileiros. A luta e controvérsia democrática, pode ferir-se com toda vivacidade, pois essa luta não divide o país. As urnas dirão qual o programa e quais os homens preferidos e esses preferidos terão o apoio de todos os brasileiros. O essencial é que todos estejam de acordo quanto à aceitação da decisão popular. A luta democrática nunca dividiu país algum...

  A TRANSFORMAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) EM TECNOLOGIAS DA APRENDIZAGEM E CONHECIMENTO (TAC) NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS Por JORGE ESCHRIQUI O sistema educacional brasileiro convive com duas realidades no que se refere ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica: o ensino público e o privado. Várias escolas privadas se antecipam às inovações implantando métodos e técnicas educacionais de vanguarda, oferecendo aos alunos espaços de aprendizagem diferenciados, com laboratórios sofisticados, bibliotecas informatizadas, centro esportivo, sala de aula virtual, além de organizar excursões pedagógicas para enriquecer os conteúdos curriculares. No outro extremo, encontram-se diversas escolas públicas, com muitas dificuldades materiais e com excesso de alunos por sala de aula, criando barreiras para o processo de ensino e aprendizagem. Nestas instituições ainda é comum não se ...

LIVRO ALBERTO TORRES E AS ORIGENS DO PENSAMENTO NACIONALISTA AUTORITÁRIO NA REPÚBLICA BRASILEIRA Venho mui respeitosamente compartilhar com os leitores deste blog uma importante contribuição minha para a compreensão da História do Brasil República e uma reflexão crítica sobre o momento político atual do país. Trata-se do lançamento e da publicação pela Editora Thesaurus de Brasília da obra intitulada "Alberto Torres e as origens do pensamento nacionalista autoritário na República brasileira". Neste livro, o autor apresenta os ensaios de caráter sociológico de Alberto Torres que constituíram, em princípios do século XX, numa tentativa de síntese da realidade brasileira. Torres esforçou-se para construir um autoconhecimento da sociedade brasileira e, a partir deste, elaborou um projeto de política nacional para a promoção do desenvolvimento e a construção de uma unidade nacional por meio de uma ação efetiva de um governo central forte no sentido de estimular a modernização ...