HISTÓRIA, PENSAMENTOS E LITERATURA

  OS DESAFIOS DE UM PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR (UM OLHAR SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL PARA UMA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE OS DIAS ATUAIS) Por GUSTAVO CAPANEMA (Pitangui-MG, 1900 - Rio de Janeiro-RJ, 1985. Bacharel em Direito, político e Ministro da Educação entre 1934 e 1945) Os trabalhos de multiplicação dos bens, aprimoramento da cultura, elevação das virtudes e outros, em qualquer domínio que sejam as atividades no Brasil, por mais renhidos que pareçam, não produzirão a soma dos frutos esperados, se a educação for pouca e de fraca influência. Mas darão resultados milagrosos, transformando os nossos planos e esforços em coisas reais, úteis e belas, se dermos o sentido e o ímpeto e mobilizarmos os instrumentos numerosos e adequados para essa mesma educação. O ensino superior precisa ser ampliado e melhorado. A filosofia, as ciências, as letras, as artes e todas as grandes técnicas, devem ser ensinadas, a primor, aos estudantes realment...

  O PROBLEMA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Por GUSTAVO CAPANEMA* (Pitangui-MG, 1900 – Rio de Janeiro-RJ, 1985. Ministro da Educação entre 1934 e 1945. Responsável pelos estudos que visavam à criação da Universidade do Brasil – atual UFRJ – e pela construção do edifício-sede do Ministério da Educação no Rio de Janeiro. Fundou o Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional e o Instituto Nacional do Livro em 1937 e o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos - INEP - em 1938). “Fugimos às declarações demagógicas de que o ensino primário está em primeiro lugar ou de que o ensino profissional merece maior cuidado ou, ainda, de que o ensino agrícola é o mais importante. Quem medita sobre os problemas da educação popular chega à conclusão de que eles representam um bloco só. Para desenvolvê-la, necessário se torna fazer um trabalho por inteiro. Se encararmos o problema da indústria, ou da agricultura, verificamos que não basta o ensino primário, mas também o profissional. Quando ...