HISTÓRIA, PENSAMENTOS E LITERATURA

O DESAFIO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DOS PROGRAMAS CURRICULARES ATUAIS Por JORGE ESCHRIQUI O problema de vários planejamentos é que muitas vezes a ênfase recai sobre o conteúdo que o professor vai ensinar, deixando-se num segundo plano as experiências que o aluno deve viver em sala de aula, aprendendo de forma ativa e criativa para que desenvolva sua pessoa integralmente. Essa deformação deve-se ao fato de que os professores são geralmente especialistas numa determinada matéria e a concentração na área de conhecimento que dominam lhes faz esquecer outros aspectos do processo educacional. Em termos curriculares, isso se traduz em disciplinas escolares sobrecarregadas de conteúdos, sacrificando-se o docente em decorrência da relação tempo de aula-grade curricular-matérias o importante aspecto da diversidade que representa o grupo humano e as diferenças no ritmo de aprendizagem entre turmas e alunos. O resultado é que o processo de ens...

  PLANEJAMENTO DA AÇÃO DIDÁTICA Na prática pedagógica atual o processo de planejamento do ensino tem sido objeto de constantes questionamentos quanto à sua validade como instrumento eficaz de melhoria qualitativa do trabalho do professor. Os motivos de tais questionamentos são vários e se apresentam em diferentes níveis na prática docente. A vivência do cotidiano escolar tem evidenciado situações bastante questionáveis neste sentido. 1. Os currículos e os conteúdos Os objetivos educacionais propostos nos currículos dos cursos apresentam-se confusos e desvinculados muitas vezes da realidade social. Os conteúdos a serem trabalhados, por outro lado, são definidos de forma autoritária, pois os professores normalmente não participam desta tarefa. Nestas condições, tendem a se mostrarem sem ligações significativas com as experiências de vida dos alunos, os seus interesses e as suas necessidades. 2. Os recursos de ensino Os recursos disponíveis para o desenvolvimento do ...