HISTÓRIA, PENSAMENTOS E LITERATURA

A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA, A CULTURA ESCOLAR E A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DO TRABALHO PEDAGÓGICO Por JORGE ESCHRIQUI Enquanto uma importante instituição social, a função da escola é o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e emocionais dos alunos por meio da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes e valores) que deve acontecer de maneira contextualizada. Assim, torna-se viável o despertar da cidadania participativa em uma sociedade democrática nos estudantes. O alcance deste objetivo demanda uma reflexão por parte de todos os membros da comunidade escolar (equipe pedagógica, gestor escolar, professor, demais funcionários, família e discentes) sobre o tipo de trabalho que se desenvolve na instituição de ensino e quais resultados se tem obtido para favorecer o acesso ao conhecimento. Para se conquistar o sucesso na formação dos alunos para o exercício da cidadania e a preparação para o me...

  O QUE SERIA UMA ESCOLA FEITA PARA OS JOVENS? Por JORGE ESCHRIQUI Uma escola feita para os jovens seria aquele espaço social capaz de cumprir realmente a sua função de agente de intervenção na sociedade. Deveria ser aquela instituição na qual o Projeto Político Pedagógico e a cultura escolar fossem balizados pela definição e clareza dos objetivos da proposta de ensino e aprendizagem, tendo como preocupação crucial sempre o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor dos alunos. A escola deveria ser aquele lugar que oportunizasse às novas gerações um processo de socialização por meio da convivência respeitosa e altruísta com a diversidade étnico-racial, de gênero, socioeconômica, religiosa, política e cultura que caracteriza historicamente a população brasileira. Pensando-se e implantando-se no país instituições de ensino pautadas por uma educação inclusiva, estes importantes espaços de socialização seriam capazes de aceitarem e valorizarem os elementos específicos que c...

  PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E APRENDIZAGEM NO AMBIENTE ESCOLAR Por JORGE ESCHRIQUI As instituições de ensino brasileiras ainda apresentam uma cultura escolar impregnada por atitudes e valores impregnados de perspectivas equivocadas sobre a Psicologia do Desenvolvimento Humano que refletem negativamente sobre as práticas pedagógicas elaboradas pelos docentes e, consequentemente, o rendimento dos estudantes. Ainda é bastante comum se observar nos dias atuais visões deterministas e preconceituosas por parte dos diversos grupos que compõem a comunidade escolar (pais ou responsáveis, gestores e professores) que procuram elencar diversos motivos ou fatores para a explicação ou a justificativa do fracasso ou sucesso nos estudos de crianças e jovens. Várias dessas visões trazem em seu cerne elementos das concepções inatista e ambientalista do desenvolvimento humano que exercem influências diretas sobre o pensar e o agir no cotidiano escolar, impedindo-se, assim, práticas...

  O QUE SERIA UMA ESCOLA FEITA PARA OS JOVENS NO BRASIL? Por JORGE ESCHRIQUI Uma escola feita para os jovens seria aquele espaço social capaz de cumprir realmente a sua função de agente de intervenção na sociedade. Deveria ser aquela instituição na qual o Projeto Político Pedagógico e a cultura escolar fossem balizados pela definição e clareza dos objetivos da proposta de ensino e aprendizagem, tendo como preocupação crucial sempre o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor dos alunos. A escola deveria ser aquele lugar que oportunizasse às novas gerações um processo de socialização por meio da convivência respeitosa e altruísta com a diversidade étnico-racial, de gênero, socioeconômica, religiosa, política e cultural que caracteriza historicamente a população brasileira. Pensando-se e implantando-se no país instituições de ensino pautadas por uma educação inclusiva, esses importantes espaços de socialização seriam capazes de aceitarem e valorizarem os elementos espec...

A função social da escola, cultura escolar e atuação democrática para a melhoria da qualidade do trabalho pedagógico Por JORGE ESCHRIQUI Enquanto importante instituição social, a função da escola é o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos por meio da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes e valores) que deve acontecer de maneira contextualizada, objetivando-se, assim, o despertar neles da capacidade de tornarem-se cidadãos participativos em uma sociedade democrática. O alcance deste objetivo demanda uma reflexão por parte de todos os membros da comunidade escolar (equipe pedagógica, gestor escolar, professor, demais funcionários, família e alunos) sobre o tipo de trabalho que se desenvolve na instituição de ensino e que resultados se tem obtido para favorecer o acesso ao conhecimento. Para se conquistar o sucesso na formação dos estudantes para o exercício da cidadania e a preparação para o...

  PLANEJAMENTO DA AÇÃO DIDÁTICA Na prática pedagógica atual o processo de planejamento do ensino tem sido objeto de constantes questionamentos quanto à sua validade como instrumento eficaz de melhoria qualitativa do trabalho do professor. Os motivos de tais questionamentos são vários e se apresentam em diferentes níveis na prática docente. A vivência do cotidiano escolar tem evidenciado situações bastante questionáveis neste sentido. 1. Os currículos e os conteúdos Os objetivos educacionais propostos nos currículos dos cursos apresentam-se confusos e desvinculados muitas vezes da realidade social. Os conteúdos a serem trabalhados, por outro lado, são definidos de forma autoritária, pois os professores normalmente não participam desta tarefa. Nestas condições, tendem a se mostrarem sem ligações significativas com as experiências de vida dos alunos, os seus interesses e as suas necessidades. 2. Os recursos de ensino Os recursos disponíveis para o desenvolvimento do ...