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  COMO ELABORAR BONS PROJETOS EDUCATIVOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO BRASIL? Por JORGE ESCHRIQUI A elaboração de um projeto na área educacional deve enfatizar a interação social entre os próprios alunos e entre professor e estudantes, sem perder de vista as ações que possibilitam uma aprendizagem significativa dos conteúdos, as individualidades de cada indivíduo, o desenvolvimento de competências e habilidades, os objetivos para a solução de problemas e/ou necessidades e a oportunidade do “aprender fazendo”. Neste sentido, cabem ao docente as funções de incentivo, orientação, assistência e condução do processo de construção de conhecimentos, possibilitando ao aluno se tornar um agente de sua própria aprendizagem. Segundo Maximiliano Menegolla e Ilza Martins Sant´Anna, um bom projeto na escola deve ter como fundamento o “aprender fazendo”, ou seja, uma metodologia que garanta a participação das pessoas envolvidas, oportunizando-se, desse modo, uma integração que favoreça ...
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  JOHN DEWEY E A ESCOLA PROGRESSIVA: DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO O filósofo e pedagogo norte-americano John Dewey (1859-1952) é considerado o principal representante da corrente de pensamento denominada "instrumentalismo, funcionalismo ou experimentalismo". Escreveu "Meu credo pedagógico", "A escola e a criança", "Vida e educação", "A filosofia em reconstrução", "Como pensamos", "Liberalismo, liberdade e cultura" e, entre outras, sua mais famosa obra, "Democracia e educação". Contribuiu de forma marcante para a divulgação dos princípios da "escola nova" nos Estados Unidos. Para Dewey, o conhecimento é uma atividade dirigida que não tem um fim em si mesmo, mas está voltado para a experiência. As ideias são hipóteses de ação e são verdadeiras à medida que funcionam como orientadoras da ação. Portanto, têm "valor instrumental" para resolver os problemas colocados pela experiência humana. ...