HISTÓRIA, PENSAMENTOS E LITERATURA

  TODAS AS CRIANÇAS SÃO BEM-VINDAS À ESCOLA Por Maria Teresa Eglér Mantoan (Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade - LEPED/ FE/ Unicamp) A inclusão é uma inovação, cujo sentido tem sido muito distorcido e um movimento muito polemizado pelos mais diferentes segmentos educacionais e sociais. No entanto, inserir alunos com déficits de toda ordem, permanentes ou temporários, mais graves ou menos severos no ensino regular nada mais é do que garantir o direito de todos à educação - e assim diz a Constituição ! Inovar não tem necessariamente o sentido do inusitado. As grandes inovações estão, muitas vezes na concretização do óbvio, do simples, do que é possível fazer, mas que precisa ser desvelado, para que possa ser compreendido por todos e aceito sem outras resistências, senão aquelas que dão brilho e vigor ao debate das novidades. (1) UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS: O princípio democrático da educação para todos só se evidencia nos sistemas educacionais qu...

A "EXCLUSÃO INCLUDENTE" E A "INCLUSÃO EXCLUDENTE" EM TEMPOS DE NEOLIBERALISMO E OS SEUS REFLEXOS NO MUNDO DO TRABALHO E NA EDUCAÇÃO (Para a reflexão: Por que é um equívoco culpar as pedagogias contra hegemônicas e críticas e o educador Paulo Freire pelos fracassos atuais da educação brasileira?) Por ACÁCIA KUENZER (1) A REESTRUTURAÇÃO DOS PROCESSOS PRODUTIVOS E A SUBSTITUIÇÃO DO FORDISMO PELO TOYOTISMO NO MUNDO DO TRABALHO: A crise da sociedade capitalista que eclodiu na década de 1970 conduziu à reestruturação dos processos produtivos, revolucionando a base técnica da produção e conduzindo à substituição do fordismo pelo toyotismo. Uma desregulamentação do sistema monetário internacional e dois choques petrolíferos (em 1973 e 1979) estiveram na origem de uma crise econômica que, no início dos anos 1970, travou o ritmo de crescimento nos países industrializados. O dólar norte-americano, que servia de referência a todas as economias ocidentais desde a ...