HISTÓRIA, PENSAMENTOS E LITERATURA

A APLICABILIDADE DAS TEORIAS INTERACIONISTAS DE PIAGET, VYGOTSKY, WALLON E AUSUBEL NA EDUCAÇÃO BÁSICA (A IMPORTÂNCIA DA PSICOPEDAGOGIA PARA A COMPREENSÃO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DO ALUNO) POR JORGE ESCHRIQUI As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem de Piaget, Vygotsky, Wallon e Ausubel são consideradas interacionistas porque esses autores partem do pressuposto de que o sujeito é capaz de construir o seu conhecimento por meio da interação com o objeto do conhecimento. Ao contrário da teoria inatista ou apriorística que considera que o ser humano já nasce com o conhecimento, bastando apenas de uma motivação para expressar o conhecimento que já possuía, e do empirismo ou da teoria ambientalista, na qual se insere o behaviorismo ou comportamentalismo de Skinner, que considera o ser humano uma tábula rasa, pois as bases do conhecimento estão nos objetos e em sua observação, podendo ser transmitido de um sujeito para outro por meio de forma oral, escrita, gestual, etc...

HENRI WALLON E A PRESENÇA DO FATOR EMOCIONAL NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DO ALUNO Por JORGE ESCHRIQUI Do mesmo modo que Lev Vygotsky, Henri Wallon acredita que fator social é determinante para o desenvolvimento humano. No início do desenvolvimento psíquico há uma preponderância do biológico e com o tempo é o social que adquire maior força. A cultura e a linguagem fornecem ao pensamento os elementos para a sua evolução. Por se tratar de um teórico interacionista, Henri Wallon defende que as interações sociais da criança são essenciais para o desenvolvimento da pessoa. Contudo, tal desenvolvimento é marcado por estágios caracterizados por formas específicas de interação com o outro e conflitos internos. Aliás, para o autor, a criança é essencialmente emocional e gradualmente se constitui em um ser sócio cognitivo. Embora proponha estágios de desenvolvimento, assim como Piaget, Wallon não é adepto da ideia de que a criança cresce de maneira linear, pois o desen...

ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS DA PSICOLOGIA DO DESENVOLIMENTO HUMANO PARA O TRABALHO PEDAGÓGICO Esquema textual por JORGE ESCHRIQUI (1) JEAN PIAGET: A partir da Epistemologia Genética (teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança, segundo a qual o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida), Piaget impactou a Pedagogia ao demonstrar que o educador não pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Por outro lado, ainda que ela apresente essas condições, não vai se interessar a não ser por conteúdos que lhe façam falta em termos cognitivos porque o conhecimento se dá por meio de descobertas que a própria criança faz. Daí a origem da corrente construtivista da Pedagogia que, em termos gerais, propõe que o aprendizado é construído pelo próprio estudante, ou seja, o professor deve estimular ao longo do processo de e...