HISTÓRIA, PENSAMENTOS E LITERATURA

  OS AGENTES DO PROCESSO PEDAGÓGICO Por JORGE ESCHRIQUI Uma relação de respeito entre educador e educandos em ambientes diversificados de ensino e aprendizagem tem como pressuposto uma análise prévia por parte do docente do contexto social no qual se insere o público discente com o qual irá desenvolver o seu trabalho pedagógico antes da elaboração do planejamento das aulas e da adoção de uma metodologia de ensino. Por outro lado, esta análise prévia deve se pautar por uma atitude de alteridade que possibilite ao educador o reconhecimento dos aspectos culturais característicos de cada grupo social, étnico e cultural com os quais interagirá em diversos ambientes educacionais, evitando-se tornar as diferenças em fator que o induza a pré-julgamentos que interferem negativamente nos objetivos de seu trabalho pedagógico. Pelo contrário, tais diferenças devem constituir-se em elemento de reconhecimento do outro e de aceitação da pluralidade. A partir do momento em que o prof...

  ASPECTOS GERAIS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO E O CONCEITO DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA Por JORGE ESCHRIQUI A afirmação de que o livro didático seria um produto da indústria cultural prestes a ser aposentado fundamenta-se principalmente na argumentação de que este recurso didático seria utilizado como uma espécie de "muleta" pedagógica por parte de professores mal formados para a escolha de conteúdos, conceitos, competências e habilidades a serem trabalhados em sala a partir da forma como são organizados e abordados teórica e metodologicamente os assuntos pelo livro. Dessa maneira, ao invés de se constituir em um dos possíveis recursos a serem empregados em um processo de aprendizagem reflexiva dos conteúdos por parte dos discentes, acaba por se tornar em um instrumento de memorização de informações em um processo de ensino tradicional no qual o aluno é tratado como um agente passivo durante a aprendizagem, ou seja, um mero receptáculo de conteúdos sem reflexão crítica e desc...

ASPECTOS GERAIS SOBRE O EMPREGO DO LIVRO DIDÁTICO E O CONCEITO DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Por JORGE ESCHRIQUI A afirmação de que o livro didático seria um produto da indústria cultural prestes a ser aposentado fundamenta-se, principalmente, na argumentação de que este recurso didático seria utilizado como uma espécie de "muleta" pedagógica por parte de professores mal formados para a escolha de conteúdos, conceitos, competências e habilidades a serem trabalhados em sala. Ademais, nesta mesma linha de raciocínio, faltaria a esses docentes uma reflexão sobre a forma como são organizados e abordados teórica e metodologicamente os assuntos por um obra didática. Dessa maneira, ao invés de se constituir em um dos possíveis recursos a serem empregados em um processo de aprendizagem reflexiva dos conteúdos por parte dos discentes, o livro didático acaba por se tornar um instrumento de memorização de informações em um processo de ensino tradicional no qual o a...