DESAFIOS À INCORPORAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) E DE NOVOS RECURSOS E LINGUAGENS AUDIOVISUAIS NO COTIDIANO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS NO BRASIL Por JORGE ESCHRIQUI O comportamento de resistência à adoção de novas tecnologias relacionadas às novas linguagens audiovisuais como recursos didáticos por parte de uma parcela considerável dos educadores no Brasil deve-se a vários fatores, entre os quais, a tendência psicológica de acomodação do ser humano à rotina e o medo diante do novo e desconhecido, a demanda de permanente capacitação profissional para o emprego das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) em constante transformação, a cultura impregnada na mentalidade de muitos dirigentes ou coordenadores de ensino, gestores escolares, docentes e pais ou responsáveis de que qualquer metodologia ou prática em sala de aula que não esteja relacionada ao uso de recursos educacionais tradicionais implica numa má qualidade do ensino e a falta de ...